Serwis korzysta z plików cookies w celu realizacji usług i zgodnie z Polityką plików cookies.
Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do plików cookies w swojej przeglądarce.

Spotkania z autorami STENTORA

Pokaż listę tematów
« poprzednia | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | następna »
Filozofia jako kontekst dla literatury
prowadzący: dr Tomasz Mazur
pokaż terminy spotkań
Filozofia jako kontekst interpretacji dzieła literackiego - na przykładzie poezji Czesława Miłosza. W perspektywie egzaminu gimnazjalnego i matury 2015
prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Filozofia jako kontekst interpretacji dzieła literackiego - na przykładzie poezji Czesława Miłosza. W perspektywie matury 2015
prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Filozofia rodzi się ze zdziwienia... – ścieżka filozoficzna w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

Sposoby integrowania celów i treści edukacji filozoficznej z treściami języka polskiego (we wskazanym typie szkoły) – prezentacja przykładowego scenariusza zajęć.

prowadzący: Teresa KOSYRA-CIEŚLAK
pokaż terminy spotkań
Filozofia w poezji Bolesława Leśmiana

W jaki sposób poeta za pomocą metafory kreuje swoją metafizykę i swój "zaświat przedstawiony"? Leśmian a Bergson i egzystencjalizm.

prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Filozoficzne wątki kulturowe w edukacji polonistycznej na przykładzie Pamięci i tożsamości Jana Pawła II i Kamyka filozoficznego Estery Lasocińskiej
pokaż terminy spotkań
Gombrowicz i Schulz na lekcjach języka polskiego
prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Henrysiu, Arturku – na co wam ta żeniaczka? (Ślub Gombrowicza i Tango Mrożka)

Przedmiotem wykładu jest interpretacja dwóch dramatów XX-wiecznych – Ślubu Gombrowicza i Tanga Mrożka. Bohaterowie obu sztuk, Henryk i Artur, postanawiają się ożenić. Tematem dramatów nie są jednak przypadki młodych kawalerów, którzy jak to bywało w dawnym teatrze, nie potrafią zdobyć serca wybranki lub przychylności jej rodziców. Zarówno Gombrowicz, jak i Mrożek wykorzystują teatralny schemat komedii (lub tragikomedii) rodzinnej po to, by budować na nim współczesny dramat filozoficzny. W obu sztukach bohaterowie czują, że ich świat wypadł z formy i pogrąża się w chaosie. Żeniąc się, pragną przywrócić światu dawny ład etyczny i religijny. Dlaczego to właśnie ślub miałby być lekiem na chorobę świata i co wyniknęło z planów obu kawalerów – o tym na wykładzie.

prowadzący: dr hab. Jacek KOPCIŃSKI
pokaż terminy spotkań
Historia filozofii: filar humanistyki
pokaż terminy spotkań
Historia literatury a nowoczesne nauczanie

Czy reforma programowa usuwa historię literatury z podręczników szkolnych? Historia literatury u progu XXI wieku. Historia literatury jako narzędzie rozumienia różnych tekstów.

prowadzący: prof. dr hab. Krzysztof MROWCEWICZ
pokaż terminy spotkań
Historia wojny w karykaturze. Prezentacja i wykorzystanie tablicy Wydawnictwa STENTOR „Wojna w karykaturze”
pokaż terminy spotkań
Interpretacja - czytanie tekstu, czytanie drugiego człowieka, czytanie siebie. Na przykładzie wiersza Stanisława Barańczaka "Płakała w nocy, ale nie jej płacz mnie zbudził"
prowadzący: dr hab. Krzysztof BIEDRZYCKI
pokaż terminy spotkań
Interpretacja: między ścisłością a wolnością
prowadzący: dr hab. Krzysztof BIEDRZYCKI
pokaż terminy spotkań
Jak czytać prozę Brunona Schulza ze słabą klasą?
prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Jak doskonalić umiejętności pisania z wykorzystaniem podręczników "O to chodzi!"?
prowadzący: Teresa MICHAŁKIEWICZ
pokaż terminy spotkań
Jak przygotować się do zmian w kształceniu polonistycznym w szkole ponadgimnazjalnej
prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Jak przygotować uczniów do egzaminu gimnazjalnego za pomocą podręczników i publikacji okołopodręcznikowych Wydawnictwa STENTOR?
prowadzący: Teresa MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Jak przygotować uczniów do zmodernizowanego egzaminu maturalnego z języka polskiego od 2015 roku?
prowadzący: dr Piotr MARCISZUK
pokaż terminy spotkań
Jak przygotowywać ucznia do pisania dłuższych tekstów? – zajęcia dla nauczycieli gimnazjalnych z wykorzystaniem książki Teresy Michałkiewicz Lekcje pisania – dla gimnazjalistów i nie tylko

Autorka poruszy następujące zagadnienia: • Wymagania w zakresie tworzenia własnego tekstu, określone w podstawie programowej i standardach egzaminacyjnych dla gimnazjum. • Niebezpieczeństwa uczenia pod klucze i modele oceniania zamieszczane w testach egzaminacyjnych. • Związek między umiejętnościami ucznia kończącego szkołę podstawową a jego osiągnięciami w gimnazjum. • Związek między czytaniem ze zrozumieniem a sprawnością w pisaniu. • Związek między świadomością językową ucznia, jego sprawnością wypowiadania się a umiejętnością pisania tekstów należących do różnych form wypowiedzi. • Kolejność i sposoby wprowadzania pisemnych form wypowiedzi (korelacja między literaturą a ćwiczeniami w pisaniu). • Podstawowe umiejętności niezbędne do pisania dobrych prac (w tym m.in. językowe, stylistyczne, redakcyjne) i sposób ich kształcenia. • Sposoby i formy sprawdzania umiejętności uczniów. Powyższe zagadnienia omawiane będą w trakcie prezentacji książki i praktycznych ćwiczeń na wybranych fragmentach.

prowadzący: Teresa MICHAŁKIEWICZ
pokaż terminy spotkań
Jak przygotowywać uczniów do egzaminów z języka polskiego
prowadzący: Grażyna BOGUCKA
pokaż terminy spotkań
Jak przygotowywać uczniów do egzaminu maturalnego w zakresie poprawności językowej i stylistycznej

Propozycje zadań i ćwiczeń kształcących umiejętności językowe, rozwijających sprawność komunikacji werbalnej, a także poszarzających kompetencje językowe niezbędne przy analizie i interpretacji dzieła literackiego. Prowadzący prezentują szereg konkretnych rozwiązań dydaktycznych łączących elementy wiedzy o języku z poszczególnymi płaszczyznami i etapami analizy i interpretacji utworu. Zajęcia, prowadzone metodą warsztatową, pokazują, w jaki sposób zaplanować lekcje, aby wiedza o języku była sfunkcjonalizowana, w jaki sposób łączyć analizę tekstów literackich z nauką o języku, jak uczyć dostrzegania związków między warstwą językową i treściową omawianego utworu.

prowadzący: Grażyna BOGUCKA
pokaż terminy spotkań
Jak skutecznie uczyć historii w reformowanej szkole? Karykatura jako źródło historyczne na maturze. Podręczniki i obudowa do historii w zakresie rozszerzonym
pokaż terminy spotkań
Jak skutecznie uczyć historii w szkole ponadgimnazjalnej w dobie reformy? Klasa pierwsza, moduły i przygotowanie do matury. Prezentacja podręcznika i obudowy metodycznej do klasy pierwszej szkoły średniej.
pokaż terminy spotkań
Jak skutecznie uczyć historii w szkole ponadgimnazjalnej? Podręczniki i obudowa do przedmiotu historia i społeczeństwo, dziedzictwo epok oraz historii w zakresie rozszerzonym.
pokaż terminy spotkań
Jak uczyć historii gospodarczej w szkole? Propozycje wykładów:

 

• Szybciej, taniej, więcej – od kapitalizmu handlowego w Holandii XVII wieku do amerykańskiego sposobu produkcji (wykład ze zwróceniem uwagi na rolę technologii w dziejach gospodarczych).
• Czy Marks miał rację? Podział dochodu społecznego od XVI do XX wieku (analiza tabel statystycznych).
• Po co nam dziś Adam Smith? (wykorzystanie tekstu źródłowego z księgi I. Adama Smitha podczas analizowania różnych zagadnień z dziejów gospodarczych).
• Historia przez pryzmat zegara, czyli dlaczego Europa i Ameryka przewodzą dzisiejszej cywilizacji.
• Ludzie i jedzenie na przestrzeni wieków: od myśliwych do McDonalda.
• Kryzys energetyczny XXI wieku? Nie pierwszy i nie ostatni (źródła energii w różnych okresach historycznych, kryzys energetyczny XVII wieku, analiza tablic statystycznych).
• Od maltuzjanizmu do transformacji demograficznej. Z dziejów ludności (wykład połączony z analizą tablic statystycznych).

 

pokaż terminy spotkań

Strona 2 z 8 (pozycje od 26 do 50 z 188)

« poprzednia | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | następna »
Newsletter
info

Elektroniczny serwis Wydawnictwa STENTOR wysyłany jest do wszystkich zainteresowanych użytkowników naszej strony internetowej. Zawiera on informacje o nowościach, zapowiedziach wydawniczych oraz aktualnych akcjach promocyjnych.

Klub Nauczyciela

programy nauczania, plany wynikowe,
scenariusze lekcji, testy, sprawdziany,
arkusze maturalne, materiały pomocnicze

Materiały dla ucznia

analizy i interpretacje, opracowania
tematyczne, arkusze maturalne, analizy
wypracowań, gry edukacyjne, testy